Atividade 4.2
O uso da TIC na educação, tem como característica favorecer a representação do pensamento do aluno e levar o professor a promover situações de aprendizagem que exigem investigação, reflexão crítica, aprimoramento e transformação de sua prática.
Essa atuação leva o professor a se desprender do livro didático, que passa a ser mais uma, entre outras, fontes de informações.
Por meio da TIC, podemos refletir sobre o pensamento representado e reelaborá-lo. Não é o professor quem planeja para os alunos executarem, ambos são parceiros e sujeitos de aprendizagem, cada um atuando segundo o seu papel e nível de desenvolvimento.
terça-feira, 16 de outubro de 2012
Currículos, Projetos e Tecnologias - Contextualizando a mudança
Unidade 4
Atividade 4.1
Hoje, ser educador exige muito mais do que ter somente conhecimento sobre sua área específica. É preciso ser estimulador do prazer em construir o conhecimento. Como ser este tipo de educador, sem o devido preparo para lidar com o uso das tecnologias? Após fazer o curso as TIC’s, vejo o quanto as tecnologias são indispensáveis na educação das crianças e dos adolescentes, pois afinal, é o mundo deles.
Este curso é o primeiro passo para produzirmos material educativo utilizando as TIC’s, socializar, construir e fortalecer a aprendizagem dos alunos, utilizando diferentes mídias.
O laboratório de informática se constitui em um lugar de encontro do docente e seus alunos com a tecnologia. Por isso, devemos estar preparados o suficiente para fazer deste, um ambiente de trocas, ensinando os alunos a pensarem, a descobrirem, a desenvolverem suas competências e habilidades.
Acredito que, sentiremos incomodados em permanecer nos velhos paradigmas da escola tradicional, tendo em vista os inúmeros recursos que envolvem o uso das tecnologias nas escolas. O acesso a informação em tempo real é simplesmente maravilhoso!
Atividade 4.1
Hoje, ser educador exige muito mais do que ter somente conhecimento sobre sua área específica. É preciso ser estimulador do prazer em construir o conhecimento. Como ser este tipo de educador, sem o devido preparo para lidar com o uso das tecnologias? Após fazer o curso as TIC’s, vejo o quanto as tecnologias são indispensáveis na educação das crianças e dos adolescentes, pois afinal, é o mundo deles.
Este curso é o primeiro passo para produzirmos material educativo utilizando as TIC’s, socializar, construir e fortalecer a aprendizagem dos alunos, utilizando diferentes mídias.
O laboratório de informática se constitui em um lugar de encontro do docente e seus alunos com a tecnologia. Por isso, devemos estar preparados o suficiente para fazer deste, um ambiente de trocas, ensinando os alunos a pensarem, a descobrirem, a desenvolverem suas competências e habilidades.
Acredito que, sentiremos incomodados em permanecer nos velhos paradigmas da escola tradicional, tendo em vista os inúmeros recursos que envolvem o uso das tecnologias nas escolas. O acesso a informação em tempo real é simplesmente maravilhoso!
segunda-feira, 8 de outubro de 2012
Projeto de Ensino utilizando mídias digitais
Atividade 3.6
PROJETO RUTH ROCHA
E. M. ALTINA OLÍVIA GONÇALVES
PROFESSORES:
Tereza-Regente Gracilene- Sala de informática Vera – Biblioteca
DURAÇÃO:
15 dias.
JUSTIFICATIVA:
“ Ler é... Armazenar informações... Desenvolver e ampliar horizonte... Compreender o mundo... Comunicar-se melhor... Escrever melhor... Relacionar-se melhor com o outro...”
As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar.
Por isso, é importante favorecermos a familiaridade das crianças com as histórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos, desde cedo, e de sua participação frequente em situações diversas de conto e leitura.
Esse projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com dimensão do prazer e da alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades da escola.
OBJETIVOS:
.Conhecer a vida e a obra de uma das maiores escritoras da literatura infantil: Ruth Rocha;
•Desenvolver o projeto de leitura com a turma do 2º ano do Ensino Fundamental;
•Instigar a curiosidade dos alunos e abrir espaço para suas colocações;
•Proporcionar a integração entre os alunos na busca e na socialização dos conhecimentos;
•Levar a Literatura brasileira ao conhecimento das crianças, demonstrando a importância da leitura, ajudando-as a perceber o quanto podem aprender de forma prazerosa;
•Estimular o interesse pela pesquisa.
DESENVOLVIMENTO:
A professora apresenta para os alunos os livros da Ruth Rocha, deixa que explorem as obras e depois apresenta o livro que será digitalizado e cada aluno escolhe uma parte para gravar.
No segundo momento será apresentado aos alunos a”MALETA VIAJANTE” que cada aluno deverá levar para casa com um livro da Ruth Rocha e um caderno com a ficha literária para ser preenchida de acordo com o livro.
No dia seguinte a maleta deverá ser entregue e o aluno fará o reconto da história para seus colegas.
Na Biblioteca: A professora Vera apresentará os slides do livro “O MENINO QUE APRENDEU A VER” e farão atividades relacionadas a ele.
Na sala de informática: Conhecendo o site da Ruth Rocha: Ao navegar pelo site da escritora Ruth Rocha podemos conseguir muitas informações a respeito de sua vida e obra. Para melhorar ainda mais, podemos ainda nos divertir com jogos e histórias.
Apresentamos a seguir algumas das características desse interessante e rico site a ser visitado na Internet:
Em História da Ruth podemos Conhecer detalhes sobre a vida da escritora.
Através das Fotos encontramos imagens para melhor conhecer a família, os amigos e o dia-a-dia da escritora.
A parte dos Livros nos revela a vasta bibliografia da autora e várias informações sobre todos seus livros.
Em Histórias podemos acompanhar a história “Quem Tem Medo do Ridículo?” através de imagens, ouvir as histórias do CD "Mil Pássaros", com narração de Ruth Rocha e canções do grupo Palavra Cantada.
As imagens das capas dos livros são disponibilizadas e ao clicar sobre elas você encontra mais informações sobre cada um dos livros.
É um jogo que tem como objetivo a formação de palavras usando as letras que estão ligadas por traços.
Atividade para você completar os espaços em branco e formar palavras. Começando pela primeira palavra, mude uma letra de cada vez, até chegar à última.
Atividade para você preencher uma cruzadinha com os nomes dos personagens dos livros de Ruth Rocha.
Diversas charadas pra você se divertir!
RECURSOS UTILIZADOS:
• Livros da Ruth Rocha;
• Computador ( recurso gravar);
• Site - http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias.htm;
• Máquina digital.
A finalização desse projeto será feita através do envio de um email à autora partilhando nosso trabalho e apresentando nossa admiração pelas obras escritas e personagens ascinantes.falecomruthrocha@uol.com.br
AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, criatividade, interesse e desempenho dos alunos, através de trabalhos individuais e coletivos.
PROJETO RUTH ROCHA
E. M. ALTINA OLÍVIA GONÇALVES
PROFESSORES:
Tereza-Regente Gracilene- Sala de informática Vera – Biblioteca
DURAÇÃO:
15 dias.
JUSTIFICATIVA:
“ Ler é... Armazenar informações... Desenvolver e ampliar horizonte... Compreender o mundo... Comunicar-se melhor... Escrever melhor... Relacionar-se melhor com o outro...”
As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar.
Por isso, é importante favorecermos a familiaridade das crianças com as histórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos, desde cedo, e de sua participação frequente em situações diversas de conto e leitura.
Esse projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com dimensão do prazer e da alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades da escola.
OBJETIVOS:
.Conhecer a vida e a obra de uma das maiores escritoras da literatura infantil: Ruth Rocha;
•Desenvolver o projeto de leitura com a turma do 2º ano do Ensino Fundamental;
•Instigar a curiosidade dos alunos e abrir espaço para suas colocações;
•Proporcionar a integração entre os alunos na busca e na socialização dos conhecimentos;
•Levar a Literatura brasileira ao conhecimento das crianças, demonstrando a importância da leitura, ajudando-as a perceber o quanto podem aprender de forma prazerosa;
•Estimular o interesse pela pesquisa.
DESENVOLVIMENTO:
A professora apresenta para os alunos os livros da Ruth Rocha, deixa que explorem as obras e depois apresenta o livro que será digitalizado e cada aluno escolhe uma parte para gravar.
No segundo momento será apresentado aos alunos a”MALETA VIAJANTE” que cada aluno deverá levar para casa com um livro da Ruth Rocha e um caderno com a ficha literária para ser preenchida de acordo com o livro.
No dia seguinte a maleta deverá ser entregue e o aluno fará o reconto da história para seus colegas.
Na Biblioteca: A professora Vera apresentará os slides do livro “O MENINO QUE APRENDEU A VER” e farão atividades relacionadas a ele.
Na sala de informática: Conhecendo o site da Ruth Rocha: Ao navegar pelo site da escritora Ruth Rocha podemos conseguir muitas informações a respeito de sua vida e obra. Para melhorar ainda mais, podemos ainda nos divertir com jogos e histórias.
Apresentamos a seguir algumas das características desse interessante e rico site a ser visitado na Internet:
Em História da Ruth podemos Conhecer detalhes sobre a vida da escritora.
Através das Fotos encontramos imagens para melhor conhecer a família, os amigos e o dia-a-dia da escritora.
A parte dos Livros nos revela a vasta bibliografia da autora e várias informações sobre todos seus livros.
Em Histórias podemos acompanhar a história “Quem Tem Medo do Ridículo?” através de imagens, ouvir as histórias do CD "Mil Pássaros", com narração de Ruth Rocha e canções do grupo Palavra Cantada.
As imagens das capas dos livros são disponibilizadas e ao clicar sobre elas você encontra mais informações sobre cada um dos livros.
É um jogo que tem como objetivo a formação de palavras usando as letras que estão ligadas por traços.
Atividade para você completar os espaços em branco e formar palavras. Começando pela primeira palavra, mude uma letra de cada vez, até chegar à última.
Atividade para você preencher uma cruzadinha com os nomes dos personagens dos livros de Ruth Rocha.
Diversas charadas pra você se divertir!
O arquivo de fotos nos permite conhecer um pouco mais do trabalho e do cotidiano da escritora.
RECURSOS UTILIZADOS:
• Livros da Ruth Rocha;
• Computador ( recurso gravar);
• Site - http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias.htm;
• Máquina digital.
A finalização desse projeto será feita através do envio de um email à autora partilhando nosso trabalho e apresentando nossa admiração pelas obras escritas e personagens ascinantes.falecomruthrocha@uol.com.br
AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, criatividade, interesse e desempenho dos alunos, através de trabalhos individuais e coletivos.
sexta-feira, 21 de setembro de 2012
quarta-feira, 19 de setembro de 2012
Mitos da telinha
Afinal,as telinhas(TV,vídeo,computador,celulares etc.) ajudam ou atrapalham o professor em sua sala de aula?!
Pense a respeito... Estamos preparados para agir neste novo contexto que se apresenta,possibilitando a desmistificação do computador em sala de aula?
O mito da telinha
Achei muito interessante o comentário da professora Mª Luiza Florentino(RS), sobre o mito da telinha, em forma de poesia. O texto de Graziela Giusti Pachane nos chama a atenção para o uso das tecnologias na educação.
O MITO DA TELINHA
A tecnologia, se usada para o bem
Não tem contra-senso também.
É como os demais instrumentos.
Pra usá-los é preciso entendimento.
Não só a tecnologia
Deve ser usada com maestria.
É preciso competência
Pra fazer a diferença.
Temos aí a reciclagem
Contribuindo para a aprendizagem.
Por que o uso do computador
Pode tornar-se ameaçador?
Quando usado na escola
O computador não extrapola.
Tem a presença do professor
Para ser o condutor.
Quando a busca pelo saber
Vem de encontro ao nosso querer,
A tecnologia mais avançada
Pode ajudar nesta jornada.
No uso do computador
Não se é mero espectador.
Vai existir a interação
Com a nossa participação.
O computador é um aliado
Na luta pela educação.
Serão muitos os beneficiados
Com a sua inserção.
O que está no contexto,
Sobre o uso do computador,
Depende muito do êxito
Daquele que é professor.
Bem menciona Rubem Alves,
Sobre a caverna platônica,
As sombras não eram explicáveis.
Na época eram antagônicas.
O mito da telinha
lembra o mito da caverna.
Numa cultura mesquinha,
O conhecimento se hiberna.
Maria Luiza Florentino
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